Centro Educativo TUTOR

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Autor: Dña. Ana María Valero Rey
Editorial: TUTOR FORMACIÓN
Tamaño: A4 (21 cm x 29,7 cm)
Páginas: 194
ISBN: 978-84-16482-59-7
Fecha publicación: 2018
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Este Manual es el más adecuado para impartir la UF2683 "Aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto.
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Capacidades que se adquieren con este Manual:

- Determinar procesos de recogida de información útil y contrastada que permita realizar el diagnóstico de situaciones de discriminación por razón de sexo.
- Identificar la reproducción de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imágenes y en situaciones
planteadas.
- Valorar niveles y tipos de participación de la población destinataria, en los diferentes ámbitos donde se desarrolla la vida de las personas: económico, político, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo.
- Elaborar procesos que promuevan la participación de mujeres en los ámbitos de toma de decisiones para potenciar su «empoderamiento» en el marco de un proyecto de intervención.
- Aplicar técnicas de recogida de información en empresas, organizaciones y entorno de intervención relacionada con los elementos y obstáculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo.
- Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de género, estableciendo la forma de implementar las acciones para darles respuesta.
- Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervención.

Índice:

1. Introducción a la unidad formativa. 6

2. Análisis de la información desde la perspectiva de género. 7
2.1. Caracterización del sistema patriarcal y distribución de poder. 10
2.2. Aplicación de género como categoría de análisis o la perspectiva de género. 14
a. Funcionamiento del sistema sexo-género. 15
b. Definición de roles y estereotipos de género. 17
c. Detección, valoración y denuncia de estereotipos sexistas. 18
2.3. Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres. 21
2.4. Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo. 25
a. Discriminación directa 26
b. Discriminación indirecta 26
c. Interseccionalidad o discriminación múltiple 27
2.5. Mecanismos educativos y su contribución en la construcción de género. 29
a. Socialización diferenciada de niñas y niños. 32
b. Educación mixta y coeducación. 34
2.6. Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar un diagnóstico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres. 35
a. Identificación de fuentes y datos existentes 36
b. Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas) para recoger la información atendiendo al género. 37
c. Clasificación de los datos desagregándolos por sexo 39
d. Conocimiento y manejo de indicadores de género 40
e. Análisis del impacto de género 42
2.7. Establecimiento del código deontológico, la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos. 42
2.8. Resumen. 45
2.9. Actividad. 46

3. Identificación y tratamiento de imágenes y utilización de lenguaje no sexista. 47
3.1. Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista. 50
3.2. Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento desde el enfoque de género. 58
3.3. El papel de los medios de comunicación en la construcción del género. 65
3.4. Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas. 67
a. Manejo de estrategias para el uso del lenguaje no sexista. 69
b. Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas. 71
3.5. Resumen. 73
3.6. Actividad. 74

4. Espacios cotidianos de participación: identificación de desigualdades e intervención teniendo en cuenta la diversidad de las personas. 75
4.1. Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido. 78
a. Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros). 79
b. Participación de los hombres en el espacio doméstico. 82
c. Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado: 85
d. Utilización de los espacios formales y los espacios informales por parte de las mujeres y hombres. 89
e. La representación paritaria y el sistema de cuotas. 91
f. Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo. 93
g. Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención. 97
h. Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres. 98
4.2. Resumen. 101
4.3. Actividad. 102

5. Participación de las mujeres a lo largo de la historia: procesos de empoderamiento. 103
5.1. Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos. 105
a. Principales confusiones entorno al término feminismo. 112
5.2. Identificación del "techo de cristal" como manifestación de la desigualdad en el espacio público. 112
5.3. Procesos para el "empoderamiento" de las mujeres. 115
5.4. Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres. 117
a. Acciones positivas 119
b. Mainstreaming de género o transversalidad de género. 119
c. La estrategia dual. 120
d. Presupuestos con perspectiva de género. 121
5.5. Manejo y utilización de recursos existentes en materia de género. 126
a. Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervención. 127
b. Localización de Organismos de Igualdad. 130
c. Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de género. 133
5.6. La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo. 136
5.7. Resumen. 139
5.8. Actividad. 140

6. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito laboral. 141
6.1. Aplicación del concepto de división sexual del trabajo. 142
6.2. Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre el trabajo productivo y reproductivo. 144
6.3. Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos. 147
6.4. Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención. 152
a. Sistemas de apoyo específicos. 154
6.5. Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia. 157
6.6. Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento de la búsqueda de empleo. 161
6.7. Resumen. 165
6.8. Actividad. 166

7. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de género. 167
7.1. Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres. 168
7.2. Características de la violencia de género. 170
a. Violencia machista 174
b. Violencia doméstica 175
c. Tráfico. 176
d. Trata. 176
e. Prostitución 177
f. Acoso sexual y acoso por razón de sexo. 178
g. Violación. 180
h. Mutilación genital femenina. 180
7.3. Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género. 182
7.4. Resumen. 184
7.5. Actividad. 185

8. Conclusiones. 186

9. Cuestionario Final. 187

10. Glosario de términos 189

11. Bibliografía 191

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